Helpt HBO docenten met plezier les te geven
Verdiep jouw vakmanschap als docent
Je bent recent begonnen als docent in het hoger onderwijs. Je hebt je didactische bekwaamheid behaald en de basis staat. Je vraagt je af wat nu de volgende stap is in je ontwikkeling als docent.
Je merkt dat je erg op routine draait: je vaste riedeltje van lessen, je beproefde lesvormen en werkvormen, de voorbeelden die je gebruikt die ja al tig keer eerder hebt gebruikt, en ergens knaagt het. Het liedje van Doe Maar speelt door je hoofd: ‘is dit alles…’
Je merkt dat je enthousiasme en energie langzaam minder wordt. Je maakt je zorgen hoe het nu verder moet. Voor de buitenwereld is er nog niets aan de hand, maar van binnen voel je het wel: als je zo door gaat is de lol er snel vanaf en hou je het niet lang meer vol. Dit is niet waarvoor je gekozen hebt voor het onderwijs. Het was nooit je intentie om ‘lesboer’ te worden, er moet toch meer zijn dan dat.
Herken je dit?
Je voelt je vaak eenzaam. Hoewel je leuke en goede collega’s hebt, sta je er toch alleen voor als je voor de klas staat.
Je valt iedere keer terug op dezelfde werkvormen en technieken. Je zou wel anders willen, maar weet niet hoe.
Je probeert op allerlei manieren studenten te activeren en te betrekken, maar het aantal studenten dat reageert en actief meedoet, is op de vingers van één hand te tellen
Het kost je moeite om jezelf iedere keer weer op te peppen voor een les. Het voelt steeds meer als ‘je lesje afdraaien’, een verplicht nummer.
Dat moet anders kunnen
Je voelt je moe. Hoe goed je je ook inspant, hoeveel energie je er ook in stopt, het lijkt wel of je er minder voor terugkrijgt dan je erin stopt. Als je op deze manier doorgaat, dan weet je dat het een keer ophoudt. Zo hou je het niet vol. Je bent bang, dat je je enthousiasme verliest, dat je energie uitgeput raakt. Als je denkt aan de toekomst, dan breekt het zweet je uit. Hoe gemotiveerd je ook bent en hoeveel plezier je ook uit je werk haalt. De prijs is te hoog. Dat moet anders kunnen!
Mijn ontdekkingstocht
Dat ik docent zou worden, was niet iets dat ik van jongs af aan ambieerde. Het was eerder een toevalligheid. Op het moment dat ik om me heen keek voor een andere baan, kreeg ik een advertentie van Fontys Hogescholen (toen heette de organisatie nog heel anders) onder ogen voor een functie als docent. Uit nieuwsgierigheid en zonder veel verwachtingen solliciteerde ik om niet veel later tot mijn verbazing als docent voor de klas te staan. En toen begon het pas.
Nu heb ik inmiddels zo’n 20 jaar ervaring als hogeschooldocent en voel ik me met hart en ziel verbonden aan dit mooie beroep.
In die jaren heb ik vele succesvolle momenten meegemaakt, dankbare studenten mogen begeleiden en veel plezier gehad in het lesgeven. Maar er waren zeker ook moeilijke periodes. Momenten dat ik me vertwijfeld afvroeg, of ik de juiste keuze had gemaakt. Momenten dat de moed me in de schoenen zonk als ik niet de juiste toon wist te vinden of studenten niet kon bereiken. Maar iedere keer vond ik toch weer een uitweg, een houvast om door te gaan. Het lukte me steeds beter om ‘onthecht’ te raken, zonder mijn betrokkenheid en passie te verliezen. Ik kreeg steeds meer lol in het onderwijs en experimenteerde volop met werkvormen.
Binnenkort neem ik afscheid om van een welverdiend persioen te genieten. Nou ja, pensioen? Bij de gedachte dat ik alleen thuis zit met de hond, terwijl de rest van het gezin actief bezig is, breekt het zweet me uit. Tijd dus voor een volgende stap: een mentor zijn voor docenten in het hoger onderwijs, die tegen dingen aanlopen en graag tegen iemand aanpraten, die ‘het klappen van de zweep kent’ en die alle tijd en rust heeft om mee te denken en tips te geven.
Diensten
Gratis eBook
Vijf tips voor een optimale lesvoorbereiding als je weinig tijd hebt
Online sessie
Maak nu een afspraak voor een gratis online sessie
Mentoraat
Een driemaands programma voor het optimaliseren van je vakmanschap
Ervaringen van klanten
Wanneer ik aan jou als docent denk dan onderscheid jij je doordat je met een ambitie voor de klas staat; jij bent er echt voor de student. Je wilt de student niet alleen iets leren maar wil ze ook iets meegeven als persoon en in hun leven. Dat merk ik bijvoorbeeld doordat je een gedicht voordraagt dat passend is bij een evenement of door enthousiaste verhalen van studenten naar aanleiding van jouw les. Jouw lessen zijn altijd met veel aandacht voorbereid en je zoekt altijd de samenwerking met de praktijk. Je duikt graag de diepte in om anderen mee te voeden. Dit blijkt onder andere uit jouw mooie notitieboek waarin je schrijft met mooie pennen en onze samenwerking voor de les over formatief handelen.
Wanneer ik aan jou als collega denk vind ik je enorm betrokken. Je bent altijd aanwezig, fysiek en vindt dat ook enorm belangrijk. Wanneer er een les uitvalt ben je altijd bereidt om deze les over te nemen. Wanneer een collega een hulpvraag heeft, dan sta je voor deze collega klaar. Je bent ook niet bang om kleur te bekennen en hebt altijd wel een duidelijke mening. Bijvoorbeeld over zelfsturende teams of het beoordelingsgesprek. Daarbij schuw je niet om “harry” te zijn en een andere mening te verkondigen om de discussie wat breder te trekken.
Ah en dan tenslotte; jouw voorliefde voor een lekker bakje koffie en een goed gesprek. Ik herinner me nog goed dat we tijdens onze kennismaking naar Corazon zijn gelopen om daar een kopje koffie te drinken. Dat vind je belangrijk en daar maak je tijd voor.
Vijf tips voor een optimale lesvoorbereiding als je weinig tijd hebt
Download nu mijn gratis e-book
Ronald van Domburg
06 514 026 45 | info@ronaldvandomburg.nl
Privacyverklaring | Algemene Voorwaarden